Выбор методов обучения реферат

matchdervawa

Цирроз печени ЦП. Важно обеспечить доступность изложения, объяснять термины, подобрать примеры и средства наглядности. Все больше организаций проводит широкомасштабное обучение персонала разных уровней. Все Рефераты. Сущность фронтального опроса состоит в том, что учитель расчленяет изучаемый материал на сравнительно мелкие части с тем, чтобы таким путем проверить знания большего числа учащихся.

Эффективность проведения лекции зависит от продумывания плана лекции, логически последовательное изложение пунктов плана с выводами. Важно обеспечить доступность изложения, объяснять термины, подобрать примеры и средства наглядности. Лекция читается в темпе, дающем возможность делать необходимые записи. Метод беседы требует разговора между педагогом и учениками.

Беседа организуется посредством системы вопросов, подводящих учеников к усвоению фактов, новых понятий и закономерностей. В ходе применения метода беседы используются приемы постановки вопросов и обсуждения ответов и мнений учеников, приемы корригирования ответов, приемы формулирования выводов.

Методы обучения

Вопросы к беседе должны быть емкими для возможности целостного восприятия. Вопросы должны требовать от учащихся сложных ответов. Наглядные методы очень важны для обучаемых, которые имеют визуальное восприятие действительности. Применение наглядных методов обучения должно одновременно развивать и абстрактное мышление обучаемых.

Наглядные методы обучения требуют сочетания со словесными методами. Практические методы применяются в процессе обучения в сочетании со словесными и наглядными методами обучения, так как практической работе должно выбор методов обучения реферат пояснение педагога в виде инструкции.

Индуктивные и дедуктивные методы обучения раскрывают логику раскрытия содержания учебного материала: от частного к общему или наоборот. Индуктивный метод полезен при изучении фактического материала. Широко применяются индуктивные методы при изучении технических устройств и реализации практических заданий. Индуктивный метод позволяет решать многие математические задачи. Но индуктивный метод требует большого количества времени на изучение нового материала.

Огородников и др.

Выбор методов обучения реферат 104

Широкое обсуждение проблемы методов обучения было проведено на специальной всесоюзной конференции в г. Ленинграде в г. Эта конференция способствовала консолидации усилий дидактов и методистов в разработке теории методов обучения.

На ней получил дальнейшее развитие деятельностный подход к характеристике методов обучения, который нашел широкое отражение в философской литературе. Сейчас большинство дидактов рассматривает методы как способы взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленные на решение комплекса задач учебного процесса. Поиск ответа на традиционный дидактический вопрос - как учить - выводит нас на категорию методов обучения.

Без методов невозможно достичь поставленной цели, реализовать намеченное содержание, наполнить обучение познавательной деятельностью.

Методы обучения и их классификация

Метод - сердцевина учебного процесса, связующее звено между запроектированной целью и конечным результатом. Его роль в системе "цели - содержание - методы - формы - средства обучения" является определяющей.

Метод обучения от греч. Под методами выбор методов обучения реферат дидактическими методами часто понимают совокупность путей, способов достижения целей, решение задач образования.

В педагогической литературе понятие метода иногда относят только к деятельности педагога или к деятельности учащихся. В первом случае уместно говорить о методах преподавания. А во втором - о методах учения. Особенности сферы коррекционной педагогики.

Понятие о методах обучения и их классификация. Словесные, наглядные, практические, индуктивные и дедуктивные методы обучения.

Учебная лекция и беседа. Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения. Понятие о методе обучения. Общая классификация методов обучения. Словесные, наглядные, практические, репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, проблемные и исследовательские методы. Характеристика общепедагогических и специальных методов обучения. Понятие о методах обучения и их классификация, способы стимулирования учебной деятельности в процессе обучения. Выбор методов обучения реферат контроля и самоконтроля, выбор оптимального сочетания методов обучения.

Диалектика связи метода с другими категориями дидактики взаимообратная: будучи производным от целей, содержания, форм обучения, методы в то же время оказывают обратное и очень сильное влияние на становление и развитие этих категорий [3]. Субъективная часть метода обучения представлена личностью педагога. Ведь проблема выбора метода и успешность его применения зависит прежде всего от мастерства учителя.

Разумова Л.П. Педагогика. Л4. Методы обучения

На его плечи ложится груз ответственности за правильный, соответствующий многим параметрам, закономерностям и условиям выбор метода обучения. И от правильности этого выбора во многом зависит успешность учебного процесса. Андреев В. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. Вишневский В. Теория обучения: Учебное пособие для студентов педагогических вузов.

Яковлева, Педагогика: Учеб. Подласый И. Психология и педагогика. Бодалева, В. Жукова, Л. Лаптева, В. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается.

Мы не рассылаем рекламу и спам. Работа со статистико-экономическим материалом в обучении географии. Узнать стоимость. Репродуктивные и проблемно поисковые методы обучения Репродуктивное мышление предполагает активное восприятие и запоминание информации.

Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Выбор методов обучения реферат уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности. Спасибо, вам отправлено письмо.

Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку.

Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером.

Выбор методов обучения реферат 5638961

Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ". Понятие о методах обучения 2. Классификация методов обучения 3. Методы устного изложения знаний учителем и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся 4.

Методы закрепления выбор методов обучения реферат материала 5. Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала 6. Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике 7. Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся 8. Выбор методов обучения Заключение Список использованных источников Введение Методам обучения, от которых зависит немалый успех работы учителя и школы в целом, посвящен не один десяток фундаментальных исследований, как в теории педагогики, так и в частных методиках преподавания отдельных учебных предметов.

3695625

Классификация методов обучения Не менее сложным и вызывающим дискуссии является вопрос о классификации методов обучения. На этой основе они выделяли три группы методов: а словесные; б наглядные; в практические. С этой точки зрения они выделяли следующие методы: а объяснительно-иллюстративный или информационно-рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин, кино и диафильмов и т. Бабанский все многообразие методов обучения подразделил на три основные группы: а методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; б методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; в методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

Они исходили из того, что если методы обучения выступают как способы организации упорядоченной учебной деятельности учащихся по достижению дидактических целей и решению познавательных задач, то, следовательно, их можно подразделить на следующие группы: а методы приобретения новых знаний, б методы формирования умений и навыков по применению знаний на практике, в методы проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Если в указанную классификацию внести некоторые уточнения, то все разнообразие методов обучения можно разделить на пять следующих групп: а методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся: рассказ, объяснение, лекция, беседа; метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала: б методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником: в методы выбор методов обучения реферат работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, лабораторные работы; г методы учебной работы по применению знаний выбор методов обучения реферат практике и выработке умений и навыков: упражнения, лабораторные занятия; д методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос индивидуальный, фронтальный, уплотненныйвыставление поурочного балла, контрольные работы, проверка домашних работ, программированный контроль.

Кроме того, выделяют инновационные методы [5]: а игровые методы обучения инсценирование, генерации идей и др. Методы устного изложения знаний учителем и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся К этим методам относятся: рассказ, объяснение, лекция, беседа; метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала.

Методы обучения в педагогике

Методы закрепления изучаемого материала Устное изложение знаний учителем связано с первичным восприятием и осмыслением их учащимися. Важнейшими приемами при использовании этого метода являются следующие: четкая постановка цели работы с учебником; указание вопросов, которые должны быть усвоены учащимися; определение порядка самостоятельной работы и приемов самоконтроля; наблюдение за ходом самостоятельной работы и оказание помощи отдельным учащимся; беседа по закреплению нового материала.

Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала Наряду с устным изложением изучаемого материала учителем значительное место в процессе обучения занимают методы самостоятельной работы учащихся по восприятию и осмыслению новых знаний.

Проведение лабораторных работ с целью осмысления нового учебного материала включает в себя следующие методические приемы: постановку темы занятий и определение задач лабораторной работы, определение порядка лабораторной работы или отдельных ее этапов, непосредственное выполнение лабораторной работы учащимися и контроль учителя за ходом занятий и соблюдением техники безопасности, подведение итогов лабораторной работы и формулирование основных выводов.

Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике В процессе обучения большое значение имеет выработка у учащихся умений и навыков применения полученных знаний на практике.

Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся является важным структурным компонентом процесса обучения выбор методов обучения реферат в соответствии с принципами систематичности, последовательности и прочности обучения должна осуществляться в течение всего периода обучения.

Основными из выбор методов обучения реферат являются следующие: а текущая проверка и оценка знаний, проводимая в ходе повседневных учебных занятий; б четвертная проверка и оценка знаний, которая проводится в конце каждой учебной четверти; в годовая оценка знаний, то есть оценка успеваемости учащихся за год; г выпускные и переводные экзамены.

Выбор методов обучения Выбор методов обучения не может быть произвольным. Выбор метода обучения зависит от: Общих целей образования, воспитания и развития и ведущих установок современной дидактики.

Выбор методов обучения реферат 4333

Особенностей содержания и методов данной науки и изучаемого предмета, темы. Цели, задачи, содержания материала конкретного уровня. Дата добавления: Размер файла: Поделитесь работой в социальных сетях Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Классификация методов обучения Не менее сложным и вызывающим дискуссии является вопрос о классификации методов обучения.

Нетрадиционные формы и методы контроля обучения. Классификация методов обучения. Последние получили название " активных " АМО. По его мнению, пути образовательно-воспитательного воздействия школы длительное время шли в русле "восприятия" учащимися знаний.

Каждая из этих классификаций имеет определенное основание и позволяет с различных сторон осмысливать сущность методов обучения. Однако в дидактическом отношении наиболее практичной представляется все же классификация М. Данилова и Б. Стержневым моментом многих форм проведения занятий с применением методов активного обучения является коллективная деятельность и дискуссионная форма обсуждения. Требование организации учебно-познавательной деятельности с учетом индивидуальных способностей и возможностей обучающегося.

Исследование изучаемых проблем и явлений. Проблемное содержание. Организация участников игрового действия. Игровое взаимодействие. Методическое обеспечение. Они обеспечивают успешность игрового действия и поэтому в наибольшей степени отвечают дидактическим целям игры. Обучения пед. Выбор методов обучения реферат и др. Бордовская Н.

  • Общих целей образования, воспитания и развития и ведущих установок современной дидактики.
  • Описание: На протяжении многих веков школа накопила достаточно большой опыт обучения детей.
  • Понятие, классификация и выбор метода обучения.
  • Для проверки и оценки успеваемости учащихся большое значение имеет проверка выполнения ими домашних заданий.

Реан А. Для вузов. Общая педагогика. Самыгин С. Шаталов В. Точка опоры. Организационные основы экспериментальных исследований. Другие похожие работы, которые могут вас заинтересовать. Контрольная Классификация и методы учета погрешностей