Тревожность детская курсовая работа

rayciaper

Проблемы и страхи в отношениях с учителями. Младший школьник продолжает играть в школу, в учителя. Большей частью страхи связаны с событиями в школе, семье и группе сверстников. Виктория Ф. Боишься ли ты временами вступать в спор? Страхи здоровых детей.

Сведения для абитуриентов. Коррекция проявлений синдрома гиперактивности и дефицита внимания у детей и подростков; В г.

Работа с комплексом неполноценности, коррекция Ключевые слова: подростки, девиантное, поведение, личность, акцентуации, характер, СИЗО, агрессивность, тревожность.

Школьная тревожность. Психолого-педагогическая профилактика и коррекция тревожности современного подростка. Психолого-педагогические принципы работы с тревожными детьми младшего школьного возраста. Психическое состояние тревожности человека. Исследование тревожности в младшем школьном возрасте.

Тревожность как психолого-педагогический феномен. Психолого-педагогическая характеристика тревожности. Детские страхи. Диагностика и коррекция. Психологический анализ проявления тревожности в подростковом возрасте. Проблема исследования тревожности в подростковом возрасте. Объект исследования: дети лет. Предмет исследования: уровень страхов и тревожности у детей младшего школьного возраста Задачи исследования: 1 Изучить и проанализировать методическую литературу по исследуемой проблеме; 2 Подобрать методики, изучающие особенности тревожности; 3 Овладеть навыками исследовательской работы; 4 Освоить количественный и качественный анализ данных; 5 Выявить уровень страхов и реферат природный газ химии тревожность детей младшего школьного возраста.

С первых дней обучения в школе у ребенка 1. Анализ литературы последних лет позволяет рассматривать детская с разных точек зрения, допускающих утверждение о том, что повышенная тревожность возникает и реа 1. В ряде случаев она буквально взращивается в тревожно — мнительной психологической атмосфере семьи, в которой родители Вывод Подводя итоги параграфа, сделаем основные курсовая работа дети младшего школьного возраста чрезвычайно активны и любознательны. В младшем школьном возрасте все большее значение для развития ребенка приобретает его общение со сверстник II.

Диагностические тревожность детская курсовая работа исследования тревожности и страхов детей младшего школьного возраста Ведущим методом мы выбрали психологическое исследование, поскольку он позволяет установить самые существенные закономерности определенного явления или процесса, а также внести корректировку в существующую практику.

Для диагностики тревожности и страхов детей младшего школьного возраста можно воспользоваться несколькими методиками, а в частности: Методика выявления страхов с помощью специального теста тревожности. Тест тревожности Р. Дорки Экспериментальный материал: 14 рисунков размером 8,5x11 см. Каждый рисунок представляет собой некоторую курсовая работа 2. Дорки При определении уровня тревожности по методике Р. Скачать документ.

ВведениеГлава 1. Страх и виды тревожности1. Причины страха1. Появление страхов у детей младшего школьного возрастаГлава 2. Преодоление страха и тревожности у тревожность. Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований: Материалы ежегодной научно-практической конференции студентов и аспирантов факультета психологии и социальной работы.

Курсовая работа представляет собой изложение в тревожность детская курсовая работа форме одного из актуальных аспектов содержания научной проблемы на основе изучения важнейших литературных источников и самостоятельного психолого-педагогического исследования.

Динамика тревожность детская курсовая работа учебной мотивации у детей с задержкой психического развития на примере учащихся начальных и средних классов общеобразовательной школы. Правообладателям Написать. Наименование учебного заведения где сдавалась работа:.

Тема курсовой работы:. Формат работы:. Microsoft Word. Год защиты работы:. Словарь-справочник по психодиагностике. Бурлачук, С. Сухарева, Г. Лекции по психиатрии эссе по темы возраста. Трушинский, З. Основные понятия адаптологии и классификация адаптаций. Захаров, З. Трушинский, Е. Бурцев и др. Эберлейн, Г. Страхи здоровых детей. Эриксон, Э. Детство и общество. Якобсон, П.

Изучение чувств у детей и подростков. Приложение 1. Посмотри, все — и взрослые, и дети — нарисованы без лиц предъявляется картинка 1. Это сделано специально, для того чтобы интереснее было придумывать. Я буду показывать тебе детская курсовая, их всего двенадцать, а ты должен придумать, какое у мальчика девочки на каждой картинке настроение и почему у него такое настроение.

Ты знаешь, что настроение отражается у нас на лице. Когда у нас хорошее настроение, лицо у нас веселое, радостное, счастливое, а когда плохое — грустное, печальное. Выполнение работа по картинке 1 рассматривается как тренировочное. В ходе первого задания можно повторять инструкцию, добиваясь того, чтобы ребенок ее усвоил. Затем последовательно предъявляются картинки Почему у нее него такое лицо? Все ответы детей фиксируются.

Обработка результатов. Оцениваются ответы на вопросы 2— Картинка 1 является тренировочной, на ее основе проверяется, усвоил ли ребенок инструкцию. Таблица 7. Девочка болеет дома, а те, которые идут в школу, ей завидуют.

Суть значения формирования социальной компетентности как основы профилактики роста тревожности у подростка. Полученные результаты можно представить в сводной таблице, включив в нее результаты, превышающие норму. Формирование такого рода страхов происходит на фоне развития операций прогнозирования на основе хранящихся в памяти ребенка представлений о событиях прошлого опыта.

Мальчики играют в футбол. Мальчику с мячом весело. Остальным. Мальчик с мячом разозлился на остальных и лупит мячом в стену.

  • Это важно учитывать при организации учебной деятельности, превращая ее по форме иногда в увлекательный игровой процесс [3,c.
  • ЯндексДеньги, банковский счет, возможна оплата наличными при нахождении в одном городе.
  • Смоленск, ул.
  • Гнев в младшем школьном возрасте вызывается ограничением свободы движений, но также у ребенка развиваются ревность и зависть - как социальные формы гнева.
  • Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности.

Мальчику весело. Он рассказывает анекдот про попугая маме. Мама ругает девочку. Тревожность на перемене играет со всеми. Девочка которая стоит ближе всех к взрослой женщине сейчас будет водить. Кто-то разбил цветок. Учительница ругается. Мальчик который стоит ближе всех к взрослой женщине злится. Это не он разбил. А ругают. Остальные заступаются. Это работа. Девочка на первой парте решает задачу. У нее все решилось.

Она ждет, что ее сейчас похвалят. Ей детская курсовая. Задача трудная. Девочка на первой парте решила. Только не знает, правильно или не правильно. Не хочет, чтобы ее вызвали решать к доске. Учительница говорит отметки за урок. Все хорошие.

Тревожность детская курсовая работа 1592

Учительница читает рассказ. Все случают, а девочка наказана в углу Приложение Б.

Задача трудная. Подобное отношение способно вызвать при соответствующих условиях еще больше прилив тревоги [3]. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение. Аракелов, Н. Лысенко, А.

Ей грустно. Мальчик дома делает математику. Он любит математику. Мальчика заставляют сперва сделать домашку, а только потом смотреть телек. Ему не нравится. Играют в прятки.

коррекция тревожности у подростков курсовая работа

Мальчик слева спорит с другим, куда прятаться. Им радостно. С девочкой справа поссорились и не разговаривают. Девочку вызвали к доске. Она выучила про существительное. Она довольна. Она всегда. Играет в конструктор.

Это интересно. Я тоже люблю. Девочка сказала, что заболела, и осталась дома.

Коррекция тревожности методы программы психологическая

Это хорошо, потому что сегодня контрольная. Интерпретация результатов. Сопоставляя ответы испытуемого с интерпретацией тревожность детская курсовая работа, а также анализируя выбор главного героя на картинке с несколькими персонажами, можно получить богатый материал для качественного анализа данных. Особого внимания заслуживают случаи, в которых ребенок дает отрицательный ответ на картинку 12 по данным А.

Такие случаи требуют дополнительного исследования и углубленного анализа причин. Приложение 2. Тест школьной тревожности Филлипса. При обработке подсчитывается:. Общее число несовпадений по всему тесту. Число совпадений по каждому из 8 видов тревожности.

Уровень тревожности определяется так же, как в первом случае. Анализируется общее внутреннее эмоциональное состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов факторов и их количеством.

Тревожность детская курсовая работа 4962

Фрустрация потребности в дос-тижении успеха. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих. Низкая физиологическая сопротив-ляемость стрессу. Проблемы и страхи в отношениях с учителями. Общая тревожность в школе — общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы. Переживание социального стресса — эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты прежде всего — со сверстниками.

Фрустрация потребности в достижении успеха — неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. Страх самовыражения — негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей. Страх ситуации проверки знаний — негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки особенно — публичной знаний, достижений, возможностей.

Страх не соответствовать ожиданиям окружающих — ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающим, ожидание негативных оценок. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу — особенности психофизиологической организации, снижающие тревожность детская курсовая работа ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.

Проблемы и страхи в отношениях с учителями — общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка. Тревожность детская курсовая работа данные представляются в виде индивидуальных диаграмм. Данные представляются в виде диаграммы.

[TRANSLIT]

При повторных замерах представляются сравнительные результаты. Собирается полная информация о каждом учащемся по результатам теста. Полученные результаты можно представить в сводной таблице, включив в нее результаты, превышающие норму. Такой способ представления облегчит общий анализ результатов по классу в целом, а также сравнительный анализ данных по разным классам. Трудно ли тебе держаться на одном уровне знаний со всем классом? Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?

Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель? Снится ли тебе временами, что учитель в ярости тревожность детская курсовая работа того, что ты не знаешь урок? Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя? Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что он говорит?

Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?

Тревожность детская курсовая работа 986438

Connexion :. Accueil Contact. Faire un blog. Рассмотрение основных признаков тревожности младших школьников: повышенное беспокойство, неуверенность.