Реферат на тему школьной формы

jurimibuchs

Обнажённая поясница, обтягивающие брюки и юбки приводит к раздражению нервных окончаний и спазму сосудов;. Смоленск, ул. Проведение беседы со старшим поколением членов моей семьи и знакомыми об их школьной форме, подбор фотографий для презентации. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Эвристическое комбинирование — метод перестановки, предполагающий изменение элементов, их замену. Стрижки девочки не носили, в косички вплетали атласные ленточки: в будни коричневые, на торжественные случаи — белые. Это обусловливает поиски способов интенсификации творческой фантазии художников, проектировщиков, дизайнеров.

Результаты анкетирования показали, что большинство ребят хотели бы носить школьную форму, считают - она дисциплинирует и настраивает на рабочий лад, что подтверждает нашу гипотезу. Через анкетирование родителей мы узнали и их мнение:. Родители также высказались за введение школьной формы, отметили, что она дисциплинирует детей, сглаживает социальное неравенство и не препятствует развитию индивидуальности. О введении школьной формы мы узнали мнение и специалистов нашей школы:.

Директор школы Елена Викторовна Петракова считает, что единая форма — это, безусловно, проявление дисциплины. Надевая ее, школьник заведомо настраивает себя на плодотворный учебный день. В школе должна быть своя модель, своя эмблема, такой формой дети должны формы, так как она - символ их школы и самовыражение. Школьная форма должна быть в образовательном учреждении, так как она решает социальную проблему, исключает соревновательность в одежде, тем самым создаёт комфортную обстановку среди учащихся, - говорит психолог Качалова Наталья Григорьевна.

По мнению педиатра Тему школьной Нины Алексеевны, одежда учащихся должна быть, прежде всего, безопасной для здоровья, гигиеничной, удобной и соответствовать современным направлениям моды.

Исходя из результатов анкетирования, можем сделать вывод:. Большинство учащихся, родителей и специалистов школы за введения школьной формы, которая, по их мнению, воспитывает чувство принадлежности к школе и гордости за неё, решает социальную проблему - устраняет соревновательность в одежде, дисциплинирует. Главное, чтобы одежда была реферат на тему школьной формы, комфортной и модной. Для подтверждения своего вывода мы эссе на менталитет в начальных классах во всех городских школах.

Остальные школы выбрали деловой стиль одежды определённого цвета. Мы сфотографировали лучшие модели школьной формы и оформили фотовыставку. В ходе проведенного исследования были изучены разные источники информации, что позволило нам узнать, что школьная форма в нашей стране имеет богатую историю. За период с года по год форма изменялась, отменялась и снова вводилась, претерпев какие-то изменения.

С года ученики реферат свои коричневые платья и синие костюмы на повседневную одежду. Свободная форма одежды в школе повлекла за собой множество проблем. Главная из которых — социальное неравенство и расслоение детского коллектива на богатых и бедных. Дети старались выделиться не своими умственными и творческими способностями, а новым, дорогим нарядом из бутика.

В стране всё чаще стали говорить о возрождении школьной формы. С сентября года в России снова вводится школьная форма. Она носит стиль деловой одежды, который утверждает каждое учебное заведение самостоятельно. По их мнению, школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу, развивает умение носить одежду к месту и ко времени, воспитывает эстетический вкус.

Выбирая форму, следует помнить, что — это не столько наряд, сколько повседневная одежда, в которой ученик ходит дней в неделю. Значит, форма должна быть удобной, красивой и недорогой, состоящей из нескольких элементов, которые можно легко комбинировать.

Тогда никто не сможет сказать, что школьная форма подавляет ученика, как личность. Результат работы: оформление фотовыставки с лучшими моделями формы школ города Шарыпово — наглядный пример того, что школьная форма — это, действительно, удобно, красиво и практично.

  • Школьная форма.
  • Процесс обучения строится на основе обучения в сотрудничестве всех участников образовательного процесса.
  • Родители думают, что вернув школьную форму, они смогут вернуть кусочек своего беззаботного детства, веселых пионерских каникул и время стройотрядов.
  • Носить украшения строго запрещалось.
  • В году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.
  • Одеть в школьную форму первоклашку легче, чем старшеклассника.

По заказу педагогов мы готовы создать презентацию с лучшими моделями школьной формы школ города Шарыпово. Исследовательская работа может быть использована на родительских собраниях и для проведения классного часа. Источники, представленные в Интернет. Школьная форма в Российской империи. Школьная форма — Википедия. Школьная форма. Мнение экспертов. Школьная форма возвращается. Самый модный класс.

Школьная форма: достоинства и недостатки. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Реферат по НОУ на тему "Зачем нужна реферат на тему школьной формы форма?

Полное название темы работы З Зачем нужна школьная форма? В году в период введения раздельного обучения школьная форма реферат стандартизация и техническое регулирование стала обязательной.

Стиль советской школьной формы реферат на тему школьной формы модернизирован в году. Форма старшеклассников с пиджаком на трёх латунных белых пуговицах вместо куртки имела более светлый оттенок и иной рисунок нарукавного знака. Имелись и некоторые различия в разных советских республиках, например, в Узбекской СССР в конце х девочки носили голубые платья [2]в Украинской ССР школьная форма мальчиков была коричневой.

Ученики старших классов повязывали классический галстук или использовали самовязы [ неизвестный термин ]. На уроки физкультуры надевали спортивную форму и обувь. Формально со школьной формой надевать спортивную обувь не разрешалось [ источник не указан дней ]однако этот запрет фактически не реферат на тему школьной формы [ источник не указан дней ].

В начале х годов для девочек был введён тёмно-синий костюм-тройка с нарукавным знаком на пиджаке на платье нарукавные знаки никогда не вводились. В х строгие правила в отношении стрижки были ослаблены, позже за их соблюдением следила исключительно администрация школы, отдававшая этот вопрос целиком на откуп классным руководителям [ источник не указан дней ].

Более свободной в х годах в том числе, после отмены фуражек для мальчиковстала и проблема сочетания с формой неформенных элементов. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм. В году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.

В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, также как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не запрещалась и синяя. Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность.

Разрешалось носить распущенные волосы. Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский в начальных классахпионерский в средних классах или комсомольский в старших классах значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук. Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой.

В сентябре года ношение пионерских галстуков и октябрятских значков было отменено в связи с упразднением Пионерской организации СССР. Ношение комсомольских значков прекратилось несколько раньше. Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной года. В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.

Методы Эвристики — методы интенсификации творческой фантазии. С сентября года в России снова вводится школьная форма. В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры. Знаете ли вы историю появления школьной формы?

Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды. Советскую школьную форму принято надевать выпускницам школ на Последний звонок. Школьная форма в других странах. Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не реферат отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.

Во Франции единая школьная форма существовала тему — годах. В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, школьной формы являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в её разработке. В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды dress code. На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.

Давно уже нет школьной формы — и это обстоятельство вызывает школьной формы хорошо это или плохо? Какой должна быть одежда для школы: строгой и безликой или яркой и немного дерзкой?

Часто это зависит не только от вкуса и финансовых возможностей родителей, но и от требований каждой конкретной школы. Что же касается детской моды — она не только появилась, а уже завладела умами многих подростков.

Реферат на тему школьной формы 4158

Дети стали очень требовательными в выборе одежды. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы. Одеть в школьную форму первоклашку легче, чем старшеклассника. И тут никакие уговоры не помогут, если ребенок - ярко выраженная индивидуальность. Первоклашки, мечтающие о новеньком портфеле и более свободной жизни, чем в детском саду, больше тяготеют к классическому стилю типа костюмов с бабочками для мальчиков и черно-белых платьев для девочек.

А подростковая братия предпочитает одеваться в то, в чем им удобно. У девочек отошли на задний план юбки, а тем более платья.

Светлана Леонтьева. Празднично и красиво выглядели ученики на торжественных линейках. Достоверно известно, что родиной брюк является Персия. В начале х была введена форма для старшеклассников. Положение о гимназической форме для девочек было утверждено в году.

Эти наряды одеваются лишь в торжественных случаях. На школьной сцене до сих пор господствуют джинсы, брюки, толстовки, топы, футболки.

То есть то, в чем легко после школы не заходя домой, можно и на спортивную секцию зайти, и с друзьями поиграть. И социальное расслоение здесь формы причем. Даже если все в школьники будут в одинаковой одежде, никто не введет униформу на обувь, верхнюю одежду, или подъезжающие за детьми автомобили с личными водителями. Не аргумент и — прививаем вкус к одежде через школьную форму.

Основной критерий школьной моды — здравый смысл. Если родители не смогли привить ребенку вкус, чувство меры, правильно подобранного стиля, то никакая школьная форма не научит его одеваться.

Гимназисты имели также выходную реферат на тему школьной формы - мундир, темно-синий или темно-серый, однобортный, с обшитым серебряным галуном воротником. Этот мундир носили и с ремнем, и без ремня вне школы. К мундиру надевали крахмальный воротничок. Шинель была типа офицерской, светло-серая, двубортная, с серебряными пуговицами, петлицы синие, в цвет фуражки, с белым кантом и пуговицами.

Шинели были холодные и на вате, со стеганой серой подкладкой. Вместо шарфа носили черный суконный нагрудник, как у матросов. Ученикам младших классов разрешался зимой черный каракулевый воротник. Учителя и прежде всего надзиратели строго следили за соблюдением всех правил ношения костюма.

Гимназистам строго запрещалось носить разные по цвету предметы костюма, например, серую блузу и черные брюки. Костюм должен был быть только черного цвета. Однако ученики старших классов гимназии зачастую носили разные по цвету брюки и костюм. Гимназистки приготовительных классов от пяти до семи лет носили кофейные или коричневые платья; от восьми до десяти - голубые или синие; от одиннадцати до тринадцати - серые. Старшие гимназистки носили белые платья.

Платья были закрытые формыодноцветные, самого простого покроя. C ними носили белый передник, белую пелеринку и, иногда - белые рукавчики. С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение. Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Однако, со реферат, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам.

Школьная форма образца года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам. Дожила эта форма до конца учебного года. Первоклассники-мальчики сентября года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без тему. Форма для девочек практически не изменилась.

Существовало несколько моделей. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые повседневные или белые парадные банты.

Банты других цветов по правилам не допускались. В целом, форма для девочек практически полностью копировала форму российской дореволюционной школьной гимназииза исключением того, что гимназистки носили соломенные шляпки. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово реферат сгау титульный администрацией учебного заведения.

В школу по-новому: отмена школьной формы, шведский стол в столовой и борьба с буллингом - Тема 31.08

Девочки обязательно носили косы с бантами. Школьную форму эпохи И. Покрой формы стал более тождествен тем направлениям моды, которые имели место в х. Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы. У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Во Франции ученическая форма была отменена в г.

Но взрослые все же хотят в качестве эксперимента одеть учеников некоторых школ в одинаковую одежду. В большинстве европейских стран также нет единой формы, все ограничивается достаточно строгим стилем.

Реферат на тему школьной формы 8489742

Во многих странах мира вопрос о школьной форме, как и у нас, остается открытым. Творческий процесс — чрезвычайно сложное, порой необъяснимое явление, но его можно подвергнуть некоторому анализу.

Проект ученицы 4 класса "Школьная форма"

В дизайне важно знать, как происходит придумывание и фантазирование и каким образом достигается результат. Под влиянием окружающей действительности у художника возникает некоторая идея, которая конкретно или обобщенно воплотит художественный образ. Образ идеи трансформируется в форму, которая и должна отвечать замыслу.

Композиция — конкретный метод гармонии средств и умение дизайнера абстрагироваться от второстепенных свойств. Развитие ассоциативного мышления дизайнера проявляется в преобразовании предметных, абстрактных и психологических ассоциаций в графические поиски решений объекта. Ассоциативное мышление в творческом процессе очень важно. Способность художника дизайнера к такому мышлению является основой творчества, так как любое произведение искусства — это результат ассоциативных представлений о предметах и явлениях реального мира, воссоздаваемых в памяти.

Решая определенную задачу, дизайнер всегда стоит перед проблемой выбора средств, способных наиболее полно и точно выразить его идею. Процесс творчества связан не только с эмоциональным чувством, но и со способностью абстрагирующего мышления человека. Абстрагирование — это мысленное отвлечение от ряда свойств предмета, выделение его главных особенностей. Творческими источниками в моделировании реферат на тему школьной формы традиционно были исторический и национальный костюм, ретромода, английская классика, предметы декоративно-прикладного искусства, растительный и животный мир.

Кроме того, в настоящее время толчком фантазии могут быть продукты цивилизации, урбанизм городов, космические исследования, инженерные идеи, машинные формы, новые материалы и технологии, социальные катаклизмы общества. На всех этапах проектирования теоретическая и практическая работа может и роится по единой проектной доклад эпоха ивана кратко. Творческими источниками при проектировании одежды могут быть любые явления природы, события в обществе, предметы действительности, которые окружают дизайнера.

Дизайнера одежды всегда интересуют форма вообще, сопряжения объемов, сочетание разнообразных построений. Творческими источниками могут быть: произведения архитектуры, сопряженные машинные формы, инженерные сооружения, предметы быта, декоративно — прикладного искусства, форма лужи на асфальте, блеск льда, фактура грязи на дороге или земли на пашне, капли дождя на стекле, морозные рисунки на окне - все это дает пищу для придумывания.

Правда, для этого необходима постоянная профессиональная тренировка, для того чтобы мыслительный аппарат дизайнера был настроен в определенном направлении К. Каждый дизайнер одежды пользовался своими излюбленными творческими источниками. Одни — использовали народный костюм, другие — возвращались к одежде разных периодов XX. Некоторые известные Кутюрье, такие как П. Карден, П. Рабанн, И. Мияке, Р. Они не используют в качестве творческих источников ни исторический костюм, ни ретромоду, ни классику, а изобретают новые формы, новые материалы, новые технологии изготовления, новый подход к ношению одежды.

Художественный образ — отражение действительности в искусстве с точки зрения определенного эстетического идеала. Другими словами, художественный образ реферат на тему школьной формы дизайне одежды — гармоничное единство образа человека и костюма в определенной среде. Возникновение образной идеи в русле поставленной проектной Образная идея воплощается в виде форм, линий, цвета, фактуры матери.

Реферат на тему школьной формы 8383

Создание целостного художественного образа человека и костюма. Этот феномен относится к концу XX. Он заключается в том, что потребитель как покупатель модной одежды любит реферат на тему школьной формы процесс покупки.

В конце х гг. Эклектизм современной моды разрешает соединять несоединимое, дизайнеры стараются перещеголять друг друга в создании острой выразительности моделей. Каждая демонстрация сопровождается целым театром образов, которые предлагаются на выбор: здесь и элегантность, и юмор, и гротеск, и трагизм, и предупреждение миру о катастрофе, и влияние маргинальных субкультур. Яркая образность, доходящая до гротеска, достигается целым комплексом средств: одеждой, головными уборами, обувью, дополнениями, макияжем, прической, париками, украшениями.

Мияке предлагает фантастический образ женщины будущего в простой одежде из трикотажа и синтетических пленок. Шерер надевает на шею манекенщице пружину. Квин придумал новый образ строгой и педантичной классной дамы с высокой прической. Когда традиционных методов творческого поиска явно недостаточно для решения поставленной задачи, уместно воспользоваться эвристическими методами.

Реферат на тему школьной формы 6288801

Эвристика — это наука, изучающая продуктивное творческое мышление. Методы Эвристики — методы интенсификации творческой фантазии. Творческий процесс — чрезвычайно многообразное и сложное явление. Развитие творческого воображения, нахождение нетривиальных путей решения творческих задач проектирования, преодоление психологической инерции — вот возможности эвристических методов.

Процесс творчества — это, в конечном счете, поиск единства формы и содержания. Иногда при решении творческой задачи применение традиционных методов проектирования не реферат на тему школьной формы новых интересных решений. Поэтому важна активизация творческого поиска в проектировании, направленная на реферат творческого проектного мышления дизайнера и на интенсификацию самого процесса проектирования. Дизайнеры всего мира заняты поисками новых идей в любой области дизайна будь то дизайн тему изделий, одежды, упаковки или предметов бытаво-первых, чтобы соответствовать времени, во-вторых, чтобы создать новые товары.

Фирмы, производящие товары, заинтересованы не в одной интересной идее, школьной в нескончаемом потоке свежих, оригинальных идей. Это обусловливает поиски способов интенсификации творческой фантазии художников, проектировщиков, дизайнеров.

Большой вклад в развитие эвристических методов внесли американские и российские ученые. Плодотворным может быть изучение и практическое формы, наряду с традиционными эмпирическими приемами, нетрадиционных методов, так называемых, технологических приемов творчества.

Пересмотр постановки задачи: наводящая задача-аналог; изменение формулировки задачи; наводящие вопросы; перечень недостатков; свободное выражение функции. Проектирование: аналогии; ассоциации; неологии. Из перечисленных методов можно выбрать любой, наиболее подходящий для решения конкретной задачи, или группу методов и использовать их при проектировании. Иногда целесообразно применить преобразование проектной задачи в более легкую и доступную для решения.

Дизайнер, разрабатывая план проектных мероприятий, ставит перед собой стратегическую задачу. Разработка тактических конкретных действий — необходимое качество профессионала.