Отчет по практике преддипломной психология

Никанор

В процессе рефлексии ребята отзывались о прошедшем дне, как о маленьком, весёлом, дружном путешествии. Психология ОЗО С помощью подобранной системы упражнений для тренинговых занятий по исследуемой проблеме мы составили и провели психокоррекционную программу для учащихся 5-ых классов. Завершение формирующего эксперимента путём реализации программы психокоррекции ориентированной на работу с младшими подростками, имеющими различные страхи и повышенные или высокий уровень тревожности. Общий вывод: Основываясь на положениях возрастной психологии, и по мнению А.

Основная часть будет содержать особенности работы педагога или психолога. Если конкретного задания на практику нет, то можно оценить психологический климат среди учащихся, с какими трудностями удалось справиться во время проведения уроков.

Отчет по преддипломной практике

Далее следует переходить к психологическим характеристикам учащихся, которые также пойдут в отчет. Важно для выпускника — уметь составлять педагогический и психологический анализ урока. Это также будет входить в основную часть отчета.

В заключении следует указать свое участие в проведенных мероприятиях, определить, что удалось сделать. Заказать отчёт по преддипломной практике психолога или отчет по педагогической практике можно в компании "Дипломтайм".

Год основания. Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку? Ребята радовались тому, что на протяжении 7 занятий смогли преодолеть некоторые свои страхи. Индивидуальное задание на учебную практику DOC Размер файла: 1.

Тип практики Специальность. Можно ли сказать, что некоторые животные например, пауки, змеи вызывают у Вас беспокойство? Боитесь ли Вы темноты? Беспокоит ли Вас возможность болезненных изменений в Вашем психическом состоянии? Насколько сильно Вас беспокоит возможность болезни близких людей? Боитесь ли Вы оказаться жертвой преступного нападения на городских улицах? Испытываете ли Вы неприятные ощущения учащение дыхания, сердцебиения и пр.

Образец отчета по преддипломной практике

Страшат ли Вас возможные изменения в личной жизни ухудшение взаимоотношений с близким человеком, неверность супруга, развод и т. Знаком ли Вам страх ответственности принятия ответственных решений? Пугает ли Вас перспектива неизбежной старости?

  • Доцент, кандидат психологических наук, профессор кафедры педагогики и психологии.
  • Исследование школьной тревожности в условиях образовательного процесса………………………………………………………………………………..
  • Приложение 4.
  • Наименование дисциплины или модуля в соответствии с учебным планом Педагогика и психология 2.
  • После чего, задачей для меня было написание аналитических справок по результатам диагностических обследований в соответствии с планом их содержания.
  • Во время прохождения практики мною были выполнены все задачи и задания согласно программе запланированного.

Возникает ли у Вас чувство страха при нарушении ритма сердца или болевых ощущениях в нем? Насколько Вас страшит перспектива бедности? Пугает ли Вас неопределенность будущего? Насколько высоко Вы можете оценить свой страх, который испытываете, когда идете на экзамен?

[TRANSLIT]

Тревожит ли Вас возможность войны? Часто ли посещает Вас страх смерти? Возникают ли у Вас неприятные ощущения, когда Вы находитесь в замкнутых пространствах лифт, закрытая комната?

Отчет по практике преддипломной психология 1416

Боитесь ли Вы высоты? Боитесь ли Вы глубины? Боитесь ли Вы, что в случае болезни близких людей, в Вашей жизни произойдут неблагоприятные изменения? Испытываете ли Вы повторяющийся страх заболеть каким-либо заболеванием? Испытываете ли Вы какие-либо страхи, связанные с половой функцией? Насколько Вам знаком страх самоубийства?

Испытываете ли Вы страх перед публичными выступлениями?

Отчёт по производственной преддипломной практике

Посещает ли Вас чувство тревоги из-за агрессивного поведения по отношению к своим близким желания избить, нанести повреждения, убить и т.

Обработка результатов: После выполнения теста сложите все 24 цифры, полученные по каждому страху, и Вы получите интегральный показатель страха. Интерпретация результатов:. Модифицированная беседа о страхах А. Захарова предполагает выявление и уточнение преобладающих видов страхов страх темноты, одиночества, смерти, медицинские страхи и т.

Данная методика подходит в тех случаях, когда ребенок еще плохо рисует или не любит рисовать хотя такое задание даже не интересующиеся рисованием дети принимаю обычно с удовольствием.

Факультет психологии. В конце занятия ребята чувствовали себя отдохнувшими, у них появились силы на выполнение домашнего задания, остался памятный подарок, созданный своими руками. Анализируется общее внутреннее эмоциональное состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов факторов и их количеством.

Взрослый рисует контурно два дома на одном или на двух листах : черный и красный. И потом предлагает расселить в домики страхи из списка взрослые называет по очереди страхи. Записывать нужно те страхи, которые ребенок поселил в черный домик, то есть признал, что он боится. У детей постарше можно спросить: "Скажи, ты боишься или не боишься Беседу следует вести неторопливо и обстоятельно, перечисляя страхи и ожидая ответа "да" - "нет" или "боюсь" - "не боюсь".

Повторять вопрос о том, боится или не боится ребенок, следует только время от времени. Тем самым избегается наводка страхов, их непроизвольное внушение. При стереотипном отрицании всех страхов просят давать развернутые ответы типа "не боюсь темноты", а не "нет" или "да". Взрослый, задающий вопросы, сидит рядом, а не напротив ребенка, не доклад тему белый дом его периодически подбадривать и хвалить за то, что он говорит все как.

Лучше, чтобы взрослый перечислял страхи по памяти, только иногда заглядывая в список, а не зачитывая. После выполнения задания ребенку предлагается закрыть черный дом на замок нарисовать егоа ключ - выбросить или потерять. Данный акт успокаивает актуализированные страхи. Автор методики: М. Панфилова и А. Цель методики : выявление и уточнение преобладающих видов страхов страх темноты, одиночества, смерти, медицинские страхи отчет по практике преддипломной психология т.

Прежде чем помочь детям и подросткам в преодолении страхов, необходимо выяснить, весь спектр страхов и каким конкретно отчет по практике преддипломной психология они подвержены. Возрастные ограничения : Тест предназначен для диагностики страхов у детей и подростков. Вопросы предъявляются на слух. Необходимые материалы : Для проведения исследования необходимы листы бумаги с изображением двух домиков красный и чёрный по числу учащихся.

В черном доме будут жить страшные страхи, а в красном — нестрашные. Взрослый перечисляет страхи и учащийся записывает их номера внутри дома. Эти страхи можно разделить на несколько групп:.

Медицинские боль, уколы, врачи, болезни, кровь. Физические ущербы транспорт, огонь, стихии, война, звуки. Страх смерти умереть. Животных и сказочных персонажей. Кошмарных снов, темноты. Социальные страхи люди, одиночество, опоздания, дети, наказания. Пространственные высота, вода, замкнутое пространство.

Захаров предлагает возрастные нормы страхов и их распределение по полу и возрасту. Из 29 страхов, выделенных автором, у детей наблюдаются от 6 до У городских детей возможное количество страхов доходит до Обработка результатов: Совокупные ответы ребенка объединяются в несколько групп по видам страхов, которые были сформулированы А.

Проведение этой методики является достаточно простым и не требующим специальной подготовки. Цель диагностирования: Изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой, у детей младшего подросткового возраста. Количество учащихся: 13, из них мальчиков 6 и девочек 7. Диагностическая методика: Опросник школьной тревожности Филлипса. Результаты диагностического обследования:. Количественный анализ.

Качественный анализ. Результаты диагностического обследования показали у пятерых учеников повышенный уровень тревожности. Мы видим, что повышенный уровень тревожности в целом по классу наблюдается по таким отдельным факторам, как проблемы и страхи в отношениях с учителями, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, страх ситуации проверки знаний, страх самовыражения.

Пятиклассники переживают тревогу в ситуациях проверки особенно - публичной знаний, достижений, возможностей. Младшие подростки ориентируются на значимость других в оценке своих результатов, поступков, и мыслей. Как следствие, петрарка поэт и гуманист доклад них появляется тревога по поводу оценок, даваемых окружающими; проявляется страх негативных оценок.

Рекомендации по результатам обследования для классного руководителя. Для снижения повышенного уровня тревожности рекомендуется проводить классные часы и внеурочные мероприятия, направленные на эмоционально-физическую разгрузку учащихся, путём спортивных соревнований, физ-минуток. Рекомендуется проводить занятия, в которых каждый учащийся класса мог бы себя проявить как индивидуальность. Тем самым ученик узнаёт и развивает свои способности, получая оценку от значимых ему людей, одноклассников, родителей и учителей.

В конце каждого занятия, мероприятия обязательно нужно проводить рефлексию, когда каждый младший подросток по отчет по практике преддипломной психология делится своими эмоциями, впечатлениями и идеями о прошедшем занятии, в то время, как одноклассники его внимательно слушают, поддерживают. Это позволит ему быть услышанным и добавит уверенности в себе и своих способностях. Для снятия страха проверки знаний рекомендуется периодически практиковать с учащимися на классных часах методы и способы саморегуляции.

Это могут быть определённые техники дыхания, мимические зарядки, упражнения, подразумевающие рисование того или иного негативного отчет по практике преддипломной психология или неприятной ситуации это поможет ребёнку отреагировать свой страх, встретиться с ним, а затем преодолеть хотя бы на время. Полезным будет проигрывания целым классом ситуаций проверки знаний, путём раздачи ученикам определённых ролей и реплик. Количество учащихся: 13, из них мальчиков 7 и девочек 6.

Анализируется общее внутреннее эмоциональное состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов отчет по практике преддипломной психология и их количество. Результаты диагностического обследования показали у троих учеников повышенный уровень тревожности и у одного учащегося - высокий. Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 50; 2. Выделены базовые понятия по теме исследования: мотивация, мотив, ценности, удовлетворенность трудом.

Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 38; 2. Выделены базовые понятия по теме исследования: ценностные ориентации, мотивация, ценностно-мотивационная сфера. Подготовлена и опубликована научная статья по результатам выполненных исследований Биглова Г.

Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 65; 2. Выделены базовые понятия по теме исследования: удовлетворенность, труд, удовлетворенность трудом, удовлетворенность жизнью, благополучие, социально-психологический климат коллектива, стиль руководства.

Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 44; 2.

Отчет по практике преддипломной психология 4950

Выделены базовые понятия по теме исследования: самоотношение, безработица, приверженность работе. Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 42; 2. Выделены базовые понятия по теме исследования: инновация, инновационное поведение, инновационное мышление, отчет потенциал личности. Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 36; 2. Выделены базовые понятия по теме исследования: адаптация, коммуникативность, общение. Лошкарева Л. Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 40; 2.

Выделены базовые понятия по теме исследования: конфликт, агрессия, конфликтное поведение, коммуникабельность, общение. Психология библиография по теме ВКР; всего источников 51; 2. Выделены практике преддипломной понятия по теме исследования: ценностные ориентации, мотивация, ценностно-мотивационная сфера, профессионализация Нурутдинова С.

Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 84; 2.

Отчет по практике преддипломной психология 2096708

Выделены базовые понятия по теме исследования: удовлетворенность трудом, ценностные ориентации, мотивация, ценностно-мотивационная сфера. Подготовлена научная статья по результатам выполненных исследований Сычева М.

Выделены базовые понятия по теме исследования: инновации, инновативность, инновационный процесс, инновативная личность, психологическая готовность. Подготовлена и опубликована научная статья по результатам выполненных исследований Сычева М. Составлена библиография по теме ВКР; всего источников 63; 2.

Во время прохождения практики мною были выполнены все задачи и задания согласно программе запланированного. Во время практики я получила отчет по практике преддипломной психология опыт проведения исследования в группах, обработки результатов, составлении рекомендаций.

Улучшила навык подготовки психологического портрета учащегося, получила опыт анализа педагогической деятельности. За время прохождения практики изучила основные направления и содержание деятельности школьной психологической службы: психологическое просвещение, психологическая профилактика, диагностика, отчет по практике преддипломной психология деятельность.

Проанализировала план работы психолога, другую обязательную документацию, была ознакомлена с рабочим графиком психолога и распределением его рабочего времени. Прежде, чем приступить к самостоятельной работе, наблюдала за работой школьного психолога с учащимися и педагогами школы, а именно: групповые и индивидуальные занятия с учащимися; участие в подготовке педсовета учителей школы. Самостоятельно разработала и провела групповые и индивидуальные занятия, направленные на реализацию темы практики.

Индивидуальное задание на учебную практику Межличностное взаимодействия в коллективе Учебная практика Профилактика СЭВ у педагогов Формирование ценностного отношения к материнству у девочек школьниц Развитие творческих способностей у реферат и философия в детском саду Развитие памяти у детей в детском саду Отчет по психолого-педагогической практике в колледже Взаимосвязь удовлетворенностью работой и супружеской жизнью мужчин и женщин